我的诗人老师——姜宇清
应该说课堂教学是需要激情的，他的课堂教学就很有激情，因为他是一位诗人，我的授业老师——姜宇清。
然而，我们则是小老师和老学生的师生情谊，尽管如此，我们以及我对那么多的小老师还是尊敬有加，对姜老师更是如此。托邓小平的福，我和我们班的同学们是1977年恢复高考第一届大学生，而且我们这个班所有同学都是二十五六岁、三十来岁的老三届以至于老四届老五届的大龄青年，号称“老头班”，而冀桐、姜宇清、耿光华等一些二十二三岁老师，则已是中文系的“老”教师了。于是我们就成了他们的学生，小老师和老学生的师生密切关系。
姜老师给我们上写作课时，也仅仅是22岁，那个时候，他在河北省、乃至于全国已是小有名气的诗人了。
“酥酥的手/嘀嗒/嘀嗒/摆了很久//指盖儿/漆成一块块红玉/叮叮/当当/该丢入谁的掌心//香腮上/浮荡一个酒窝/溢满浓了淡了的恼/深了浅了的笑……”
这首富有浓郁生活气息的诗《女孩》，把一位少女浓情蜜意，栩栩如生而又轻描淡写地给我们刻画出来，这首诗具有浓郁的白描色彩，意境淡雅而情致幽邃。诗人那天然就具有的浓郁激情及其丰富的想象、联想以至于幻想，在具象性的刻画中，创设出姜宇清式的清新淡雅的生活形象和诗歌意境。这样的诗人老师，在课堂教学中能少了浓郁的激情？更何况姜老师的写作课更是小说、诗歌、散文等文学创作课程，这些课程本身就是情感的东西。正如刘勰讲的：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。” 因此，姜老师在上写作课，讲文学创作的时候，时不时地情之所至，张口成章，举笔为诗。
他讲铁凝的小说创作《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》的时候，就吟出自己创作的诗歌：
“红纱巾/抖 一大把 故事/故事 酸酸的/发皱了/发柔了/但 没有褪色……/红纱巾/抖 几粒男儿泪/抖 几粒女儿泪/落入浅草……”
他讲尧山壁、张立勤的散文创作《理发的悲喜剧》《痛苦的飘落》，课堂上就吟出自己的诗歌：
雪，下得有些乱/感情，是无序的//就只挑选其中几瓣/装入信封//你收到的信 湿了//不会怪我越来越 脆弱//
他谈郭小川、刘章的诗歌之美《团泊洼的秋天》《牧羊曲》等，这次姜老师没有吟诵自己的诗歌，而背诵的则是郭小川、刘章的诗：
“团泊洼，团泊洼，你真是那样静静的吗?是的，团泊洼是静静的，但时时都会轰轰爆炸!不，团泊洼是喧腾的，在这首诗篇里就充满着嘈杂。不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不符合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽。”
——郭小川《团泊洼的秋天》
“花半山，草半山，白云半山羊半山，挤得鸟儿飞上天。羊儿肥、草儿鲜，羊啃青草如雨响，轻轻移动一团烟……”
——刘章《牧羊曲》
姜老师课堂教学“因人设事”，无论讲哪一类文学体裁的创作，所例举的作家作品，都能吟出自己创作的与作家作品相近、相亲、相类、相承意境的诗歌，一起与大家足之舞之蹈之，尽情享受艺术的魅力。简直把课堂教学幻化成诗歌的、小说的、散文创作的舞台。而且姜老师自己把自己的苹果脸儿也兴奋地涨得通红，他只有一颗醉枣的酒量，醉脸儿红彤彤，和上课激情万射的红脸儿一样，情动于衷而歌之于形。
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